四名领诵员是如何被选上的 四名领诵员是如何被选上的？

为什么拳击颁奖的时候有四个人同时站在领奖台上面。。。

现在规定，有些项目是不用决出3、4名。他们同为第三名，柔道、跆拳道等项目都是如此

四名领诵员是如何被选上的 四名领诵员是如何被选上的？

有两个是并列第三名，所以有四个

规1、4月1日—8日，制定活动方案，征求意见;则规定的 。

打平了啊。是并列

半决赛输得两个人都获得铜牌

没有1、现场指挥：颜敏、陈伟强

平局

诵读活动实施方案

她的初中老师发现她在播音主持方面很有天赋，于是建议她可以尝试着走播音主持路子。

为确保活动顺利开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面。的活动方案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的关于诵读活动实施方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

诵读活动实施方案1

一、活动意义

中华经典诗文是中华民族文化的精髓，不仅是汉语言文化的和精华，更蕴含着中华民族的精神和品格，它源远流长，有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情，加强修养，丰富情感。为深入实施素质教育，营造“吟中华美文，诵民族经典”的校园文化氛围，让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵，让全体师生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪，遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排，我校决定开展中华经典诗文诵读活动，让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典，享受积累与赏析的乐趣，提高全体师生的人文修养，积淀学生的文化底蕴，为学生打好人生起步的根基，营造快乐校园诗意人生。

二、活动目标

1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。

2、学习中华经典诗文赏析知识，培养师生对中华经典诗文鉴赏能力，增强诗文底蕴，提高文学素养。

3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

4、营造“吟中华美文，诵民族经典”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。

三、活动主题

吟中华美文，诵民族经典。

四、活动保障

1、组织机构保证：学校成立专门中华经典诵读活动组织小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

2、时间安排：每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文；每天下午上节课前10分钟定为经典诵读时间，在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。

3、参与人员及要求：全员参与，不仅生生能诵读，语文教师更要做到率先垂范，先行背诵，鼓励其它学科老师积极参与其中。同时，在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读能诵”。

4、学习内容保证：学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》，结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。

活动具体实施过程

（一）宣传发动阶段。

2、通过致家长一封信，使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义，并全力配合学校开展好此项工作。

3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施，保证活动的有序开展。

（二）活动开展阶段

1、各班有、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间，同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合，注重学科整合和渗透，保证平均每天20分钟的诵读时间，提倡课后诵读。

3、各班教室板报专门开辟“经典壁”，结合硬笔书法活动，张贴各班近期经典诵读书法作品，营造浓厚的经典诵读氛围。

4、学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查，与教师月考核挂钩。

5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容，结合我校特色活动，轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。

6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流，提高教师自身诵读水平和指导能力。

8、各班可根据班级学生实际，开展各种与经典诵读有关的活动，如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡（正面写经典诗文，背面可设计配图或注释）、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等，提高学生参与积极性，为学生搭建各种展示自我的平台。

9、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示，展示学生风采，丰富学生生活，陶冶学生情。

10、争取家长的支持，开展亲子家庭诵读，将中华经典诵读活动由校园延伸到各家庭。

11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛，按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行，选拔选手（学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个）参加海城区视频赛。

（四）活动总结阶段。

1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结，评选各班中华经典诵读小标兵。

2、学校召开总结会，展示诵读成果，表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。

诵读活动实施方案2

中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族传统文化之中，是爱国主义教育的具体体现。为了切实有效的在各年级全面开展经典诵读活动，特制定方案如下：

一、活动主题：

诵读经典名著、打好人生底色，弘扬传统文塑造美好心灵。

二、活动对象：

全校学生

三、活动时间：

20XX年5月—20XX年6月

四、活动形式：

1、熟读成诵，快乐积累。

国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。

诵读，强调“口诵心惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的'再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。

2、实施快乐学习法。教师学生慢读、快读、熟读、诵读之历程，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。

3、营造氛围，让校园处处弥漫着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。

4、教师指导：

⑴、语文教师：负责主要任务，多作指导；所谓经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。

⑵、班主任（中队辅导员）：利用班会、晨会、队会等活动组织指导开展。

⑶、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱。

5、开展经典诵读比赛，选拔作品参赛。

在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，学生从传统的经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。

诵读活动实施方案3

为使三墩中学每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。

一、经典诵读活动宗旨

1、传承中华文化

2、陶冶性情品德

3、提升语文素养

4、推进素质教育

二、经典诵读活动主题

活动以“诵经典品书香塑人格”为主题，旨在弘扬中华传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

三、经典诵读活动安排

1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。

2、各备课组长汇总各组视频、资料

四、各组经典诵读负责人

（1）朗诵内容符合本次活动要求，突出主题，健康向上，思想性强

（2）语音标准，吐字清晰，表达自然流畅

（3）感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当

（4）能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力

表演

（15分）

（1）衣着得体，与朗诵内容相协调

（2）精神饱满，姿态得体大方

（3）手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章的内涵

（4）表演与朗诵融为一体

创新

（15分）

（2）配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵

（3）背景协调，氛围营造、道具使用有创意

诵读活动实施方案4

一、活动背景：

为贯彻落实东明县《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

二、活动目标：

让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的品质，与小学作文教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地少年儿童健康成长。

三、活动意义：

1、学生诵读具有传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成3、比赛分低段组（一、二年级组）、中段（三、四年级组）、高段（五、六年级组）进行；分集体组、个人组分别比赛。良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

四、活动内容：

《规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中的经典故事等。

五、活动实施：

1、组织

组长：

副组长：

组员：语文教研组全体教师

2、活动时间及方式

（1）每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节假日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。

（2）充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。

（3）与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。因此，经典活动的开展要与课题的研究相结合，为课题的研究提供理论依据和实践材料。此外，充分利用儿童节、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

（4）开展学习型家庭建设。、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同孩子进入国学的殿堂。

3、活动展示

（1）大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（2）小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

（3）小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

（4）读书笔记展示：主要以学生习作为载体，展示读书心得，彰显人文教育。

诵读活动实施方案5

为了进一步深入实施素质教育，丰富校园文化生活，给学生营造一个浓郁的读书氛围，激发读书兴趣与热情，打造书香型校园，学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下：

一、活动主题：

诵读中华经典营造书香校园

二、竞赛时间：

20xx年4月20日

三、活动小组

顾问：

组长：

副组长：

组员：

四、参赛对象：

一至六年级学生

五、竞赛要求：

1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。

2、所选内容要脱稿朗诵，限时五分钟以内，超时扣分。

4、个人组每班选派一至五人参赛；集体组每班学生要全员参赛。

5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。

六、竞赛地点：

学校场

七、奖项设置：

1、集体奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，由学校颁发集体奖状。

2、个人奖：每段设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；由学校颁发荣誉证书。

八、比赛评委

评委组长：

评委：

评委组长：

评委：

高段组：

评委组长：

评委：

九、朗诵比赛评分标准

1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分

2、仪表端庄，精神饱满，衣着得体，集体组能井然有序的入场。10分

3、普通话标准，声音洪亮，吐字清晰。20分

4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分

5、脱稿朗诵，自然流畅，感染力强。20分

7、时间能有效的把握，在要求时间之内完成比赛。10分

十、计分办法与活动要求

1、比赛采取评委当场亮分，以五个评委的平均分作为参赛选手得分。

2、评委打分原则从85分起，到小数点后2位。

3、朗诵时间5分钟，超过者扣分，每超时一分钟扣一分，扣5分。

4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛，精心辅导，选拔学生。

5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。

领诵员冯琳，曾被上海台主持人比赛淘汰，未来将何去何从呢？

关于诗歌朗四、活动场地：诵的策划方案3

可能是要继续回到她的学校去学习，毕竟现在她才大二了，现在先去学习，等学习好了之后再出来工作会比较好。

她可能会认真的培养自己的技能，而且可以去其他的电视台尝试的，她还是一个非常的人。

领诵员冯琳备受关注，曾获杨澜看好赏识，她为何备受亿万观众的喜爱？

二、活动要求：

受到大家的喜爱，最主要的原因就是很有自己的实力，有才华，有能力，工作上面非常的，所以才会受到大家的喜欢，再有就是长得也非常有特点。

（1）朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉

她取得了不错的成绩，能成为领诵员是千里挑一，而且能出现在这种大型节目中，全国观众都能看到，她能吸引到一部分人的喜爱就不足为奇。

因为冯琳真的很有气质，而且她也非常的专业，她的朗诵真的特别有感情，所以受到了很多观众的喜爱。

没看谁关注她。看见有人吹捧她

杨利伟是如何被选上的？

2、把握各年级学生特点，对于学生较难理解篇目，老师结合文中注释适当进行讲解，帮助学生理解后再背诵。

1998年1月，杨利伟和其它13位空军飞行员一起，成为代航天员。由于航天员大队隶属总装备部，在当时改为陆军，由空军少校军衔改为陆军少校。

2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

2003年07月，经载人航天工程航天员选评委员会评定，具备了执行航天飞行的能力，被授予航天员资格，时为中校军衔。

10月15日时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空。他和技术专家的创举使得成为第三个掌握载人航天技术的。10月15日，晋升上校军衔。10月16日，杨利伟成为了全国心目中的民族英雄。

杨利伟所获荣誉

2004年02月12日，荣获2003年度感动十大人物。

2005年03月16日，小行星21064以杨利伟命名。

2008年11月第四届航空航天月桂奖获得月桂奖特别奖。

2009年9月14日，作为100位新成立以来感动人物之一，受到全体常委同志接见。

2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在闭幕，首位飞向太空的航天员杨利伟被授予列昂诺夫奖。

2017年10月27日，荣获教科文组织“空间科学奖章”。

2018年1月25日，同聂海胜、费俊龙、景海鹏、翟志刚、刘伯明、陈冬、邓清明、张晓光、刘旺、刘洋、王亚平等11名航天员被宣传部授予航天员群体“时代楷模”荣誉称号。

2019年4月，受聘为首届航天公益形象大使。

预备领诵员是什么意思

后来高考，虽然她的艺考成绩不理想，但因为文化课成绩分数很高，最终她被传媒大学播音主持专业录取了。

未确定的领读人。领诵员是集体诵读时，带头诵读的人。根据查询资料显示：预备领诵员的意思是未确定的领读人。预备意思是预先准备，在该句是预备人员的意思，预备人员就是替补人员。

1、《规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。

领诵员冯琳让杨澜惊艳，有望接班董卿，网友：不要过度追捧

5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。

就在昨天，领诵员冯琳火了。她那自信挺拔的站姿以及充满感情的朗诵让人印象很深刻。

当然，还有她那比较有气质的脸庞、精致的五官也让人过目不忘。一身干净利落的装束也显得她非常有精气神。

她和另外三位站在一起的领诵员朗诵，让大家不禁赞叹，这才是新时代少年该有的样子，朝气蓬勃！

冯琳的整体形象给人的感觉就是，优雅大方，气度不凡，自信激昂！

当冯琳的6、台风和整体效果好。10分热度越来越高的时候，却有网友站出来说，不要过度追捧，她以后的路还很长。

对于这点，我不敢苟同！

这么的女学生，正在就读于传媒大学，有幸让大家认识，不知道为何就不能宣传了？

那些 娱乐 八卦可以天天上热搜，诸如孙一宁这样没有才华的网红也被网友追捧，为什么这么一个好的学习榜样，却不能去追捧了？

对于那些正在读书的学弟学妹来说，这是很好的学习榜样。这才是我们应该追的星星。

冯琳从三千多名参加选拔的人当中脱颖而出，一定有她的过人之处。下面了解一下冯琳的成长史，你会发现，她是一个非常懂事且让人心疼的女孩。

她出生于1999年，家乡是浙江嘉兴市海盐县，那里正是“红船” 历史 的发生地。

也许是家长的浓厚文化影响了她，也许是父母从小对她的教育和指引。从小她就是一个非常有家国情怀的人。曾在五年级的时候，就参加了90的朗诵活动。

她是一个从小美到大的女孩，家里面的书柜里摆着各种演讲比赛的奖杯。

在初中的三年期间，冯琳都是班里的班长，还是学校文艺 汇演 的主持人，不管学习成绩还是为人品质都得到了老师和同学的一致认可。

在高二的时候，她决定报考传媒学校，也就是走艺考之路。起初父母还不太支持，毕竟她起步得比较晚，在这方面没有经过专业的训练。

但冯琳是一个独自自主的孩子，有自己的想法，临时报考了一个艺考培训班以后，不断地刻苦学习，付出比有基础的同学多倍的努力。

在考试之前，因为她自己不够自信，还问过爸妈，是不是我比别人学得晚，不太适合走艺考这条路？但她爸妈还是鼓励她说，既然选择了，那就不要放弃。

高中老师说，冯琳是学校的“明星”，不但人长得甜美纯洁，而且写作能力很好，大家都知道她。后来，每当教新一届学生的时候，老师都会说很多关于冯琳努力学习的故事，学生们都很爱听，还称赞冯琳才貌双全。

在高中的时候，冯琳除了努力学习学校的课程，还在课余时间报名学习课。在高中有业余校，只有品学兼优的学生才能入选。

如今才22岁的冯琳，靠自己的努力，曾也得到了很多历练。

在今年还参加了电视剧《小舍得》的开播盛典，成为一名实习主持人。

除此之外，还参加了《主播有新人》的主持类节目，在节目中，冯琳的表现让杨澜觉得很惊艳，杨澜赞美她有一种魅力，那就是“可以让观众不由地主地喜欢看你。”

在冯琳的社交平台可以看到，她是一个非常乐观积极，热爱生活的女孩。笑起来的样子真的让人觉得很好看，很纯净。

她穿普通衣服的时候，就是一位可爱的邻居女孩，笑起来很阳光很温暖。

她穿职业装的时候，也可以很酷，飒爽英姿，优雅干练，

她穿古装服的时候，气质比得上那些古装剧的女演员，很有文化气息。

有人说，她优雅迷人的气质很像董卿，有一种东方的味道，仿佛在美丽的气质里面，装着很多文化内涵。

而冯琳曾说过，她的偶像就是董卿，董卿就是她的榜样。

有网友说，董卿，可以被模仿，但不可能被。

不可否认，冯琳应该走出自己的特色道路，虽然现在和董卿这样功力深厚的主持人相甚远。但没关系，少年正在成长，以后的路还长。

我相信，即使她不能成为像董卿一样完美的主持人，她也能成为的自己。

“最美领诵员”冯琳再次登台，这次身份有些不一样，很给母脸

领诵员冯琳一炮而红，她优异的表现、出众的气质，让人过目不忘，被誉为传媒大学“校花”。

自庆祝大会结束以后，冯琳这个小姑娘就引发众人热议，在自己迅速走红后，冯琳没有过多抛头露面，依然脚踏实地专注在学业和主持领域中。

能在大学开学典礼上为新生寄语，说明冯琳本人已经非常，而且也得到大家的认可，能为新生树立好榜样。

在庆典结束后，冯琳一度因为众人褒贬不一而陷入迷茫，当时很多人都以为她要进军 娱乐 圈这个沉浮的市场，不过冯琳却脚踏实地接着深耕在播音领域，为自己的毕业做准备。

已经大三的冯琳开始寻找实习单位，据说冯琳签约上海卫视实习主持人，如果未来表现还有可能签约为正式主持人。

对于冯琳未能直接进军央视，很多人深表惋惜，毕竟这么的大学生苗子，不直接进央视历练有点可惜。当初很多人都将她和王冰冰对比，说二者实力不相上下，结果结局让人意外。

其实我觉得倒是大可不必，冯琳本身已经足够，即使去上海卫视也是一种新的考验和锻炼。而且上海卫视作为地方卫视，近些年发展异常迅速，说不定冯琳未来在上海卫视发展，不断提高主持能力，依然有机会进军央视。

其实我们仔细了解以后就可以发现，冯琳本身并不属于“花架子”，她从小优异的表现就说明本人属于自制力非常强的人，不仅是传媒大学新生的榜样，也是当代大学生需要借鉴的对象。

好看的皮囊众多，能真正配上的内在却寥寥无几，冯琳就是其中之一，她没有因为自己长相出众就沾沾自喜，反而一直为心中梦想努力在直播比赛的时候主持人讲过~，摆正心态，坚定目标。

高中为了热爱的主持专业，冯琳从高二开始转向艺术生考试，当时其他艺术生已经准备许久，冯琳却是从零开始。为了不被落下，她在坚持学好文化课的同时，利于课余时间去外地学习艺术课，两地奔波不畏惧疲累，坚定为梦想努力的样子让人心生敬佩。

在上大学后，冯琳依然不断在精进自己的主持能力，翻看这个女孩的社交网站就可以发现，她的时间大部分都用来参加各种主持活动或节目，或大或小，都会非常认真对待。

现在 上很多人对于外貌姣好的女生心存偏见，认为她们都是吃了“外表”的红利，然而冯琳却狠狠打这些人的脸，一个人不但可以貌美如花，还可以为了梦想矢志不渝。

哪有什么一夜成名，其实都是百炼成钢，冯琳每一次登台都能引来众人羡慕的目光，这说明她本身已经做够，也足以为当代新生树立榜样。

以人为镜，同样可以正衣冠，大学生在努力学习的同时，也要培养自己的全方面能力，就像冯琳一样，才有机会出类拔萃，成为“人中龙凤”。

你怎么看待冯琳的“1、在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性，提高全体师生对经典诵读活动的重视，激发师生诵读经典的热情。出圈”？有没有当代大学生的风范？

“最美诵员”冯琳，再亮相央视领诵，短短数月就发生很大变化，她有何成就？

低段组

在庆祝成立100大会担任领诵员，拿到过2021年东方卫视《主播有新人》百视TV人气奖，也获得过2021年浙江消防形象大使，她也获得过主持人奖，她也获得过学生代表。

有很多的成就，曾经在朗诵领域获得了很多的奖项，而且也是央视的一个主力。获得了最美朗诵员的称号。为母校带来了一些荣誉。在气质方面也发生了很大的变化。

她被保送到了中传大学，大学的高材生，冯琳在校期间，还发表过自己的论文，是一位颜值与智慧并存的才女。

2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。他是2022年冬奥会的举牌手，还是中传的校花，参加过首届网络文明大会，而且多次参加过上海卫视的活动。

少年代表上台致献词，铿锵宣言令人感动，你对这一幕有何感触？

1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。(四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号)。

少年代表上台致献词，铿锵宣言令人感动，我对这一幕深有感触，未来可期。因为只有真正爱国，能够紧贴着祖国心房的青少年，才会歌颂英雄的荣光，也是我们祖国美好未来的真正力量。

7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏，定期播放名家的诵读录音，展示师生诵读作品，加大对经典诵读的宣传力度，激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。

对我是有很大感触的，让我想到了一句话，少年强则国强。我觉得那些小孩子们真的非常，而且他们为我们做出了许多榜样，有很多人们都非常喜欢这些孩子们，他们的父母也会为他们而感到骄傲的。

看到这样的一幕，感觉未来可期，而且这些祖国的花朵在未来一定会有着很好的发展。作为一个人，我很庆幸。

关于诗歌朗诵的策划方案

中段组

关于诗歌朗诵的策划方案5篇

诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。下面我给大家带来关于诗歌朗诵的策划方案，希望大家喜欢!

关于诗歌朗诵的策划方案1

一、活动目的：

为了庆祝祖国_华诞，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感和自信心，丰富学生的课余生活，培养学生对诗歌的学习兴趣，提高学生的朗诵能力，展示我校蓬勃向上、积极进取的精神风貌，学校决定在10月31日举办“3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按，提早按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。具体事宜通知如下：

二、活动主题：“歌颂祖国爱我中华”诗歌朗诵比赛。

三、参赛对象：四——六年级全体学生

四、比赛时间：10月31日下午3：00

五、比赛地点：学校大堂

六、比赛要求：

1、朗诵篇目为诗歌或散文诗，参赛内容健康、积极向上、切合主题、适合小学生朗诵。

2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵，朗诵时间3—4分钟。

3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可以单人、多人、也可全班。可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。评委将从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。(如配有背景音乐，请在10月29日前上传给张银亮、曾青茏老师)

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序

6计分办法：去掉一个分和一个分，取平均分为得分。

七、奖项设置：按照年级评选出一等奖2个，二等奖2个

八评委：陈、周、罗主任、龚主任、赵主任、朱小珍、杨荣林、胡培红、罗彧莓

九：其他安排

2、音响安装：张银亮、曾青茏、阿发

3、摄影：曾青茏

4、录像：叶志斌

5、主持：邓佩瑶

6、统分：庞敏红、梁美婷

7、奖状书写：赵主任

附：评分标准(采用100分制)

1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。(20分)

2、参赛者精神饱满，姿态得体大方。(20分)

3、参赛者感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。(20分)

4、参赛者吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏。(20分)

5、参赛者能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。(20分)

关于诗歌朗诵的策划方案2

一、指导思想：

中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和，是人类对自然界和人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情和审美情趣，全面提高整体素质。

二、实施目标：

1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

三、活动主题：

诵读古诗词，传团队精神

活动时间：_年11月28日10：00---11：30

学校中院

五、活动组织

1、活动主持：__老师

2、组织加分：__老师

3、场外布置与安全管理：__老师

4、邀请嘉宾：敖洪刚以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

六、参赛对象：

4-6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

七、参赛内容：

节选自老师所发的古诗词背诵

八、参赛形式

3、抢答题：共10个小题，读完说“开始”后按，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。

九、评奖形式

按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分的获得团队奖，个人答题得分的获得个人奖。

一、指导思想：

中华文历史源远流长，名篇佳做美不胜收，是民族文化的根基和，是人类对自然界和人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。千百年来，万口传诵，哺养了一代又一代人，成为祖国文化的命根子。让学生从小朗诵，不但能拓展他们的知识面，培养对文学的爱好爱好，打下扎实的文学功底，进步学生的人文素养，还能激起学生的爱国主义情感，陶冶他们的情和审美情趣，全面进步整体素质。

二、实施目标：

1、建立古诗文朗诵、古诗词吟诵教学模式，寻觅更合适学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

2、通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并进步学生的记忆力，激活并发展学生的思惟能力。

三、活动主题：

朗诵古诗词，传团队精神

活动时间：

20__年11月28日10：00———11：30

学校中院

五、活动组织

1、活动主持：__老师

2、组织加分：__老师

3、场外布置与安全管理：__老师

4、邀请佳宾：敖洪刚和没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。

六、参赛对象：

4-6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。

七、参赛内容：

节选自老师所发的古诗词背诵

八、参赛情势

1、必：每人必答一首古诗，通过抽签的情势，选取题目，答对一首加10分。(四年级必答题1—10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21——30号)。

2、合作题：每组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。

九、评奖情势

按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一位，每班男、女小组合计得分的取得团队奖，个人答题得分的取得个人奖。

关于诗歌朗诵的策划方案4

一、活动主题

青春无限，让我们为今天喝彩

二、活动地点

中学场

三、活动时间

20__年4月28日—4月30日

四、活动目的

1、喜庆成立_和“五四”运动_，进一步宏扬“爱国、进步、、科学”的“五四”精神，提高学生对民族文化的认识;

2、陶冶学生的艺术情，进一步促进朗诵艺术的发展，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围。

五、预期目标：

1、激发学生阅读诗歌的兴趣;

2、提高学生朗诵水平;

3、培养学生对诗歌的欣赏能力。

六、活动要求

1、先各班举行初赛，每班总分前三名进入决赛;

2、所选诗歌，思想内容应积极向上;

3、运用普通话，声音洪亮;

4、语气、语调适当，重音、节奏恰当;

5、表达感情准确、自然;

6、每位参赛者朗诵时间3—5分钟;(超时扣分)

7、诗歌要求背诵，能脱稿朗诵。(可以配乐背诵)

七、奖励办法

同年级评比分设一、二、三等奖：

1、高一年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;

2、高二年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;

3、高三年级一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

八、活动

2、4月9日—11日，由两校的团总支召开各班的团支书会议，宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项，动员广大学生都能积极踊跃参加;

3、4月12日—18日，每位同学认真收集自己喜欢且切合主题的诗歌，并将收集到的诗歌相互交流、相互朗诵，作好准备;

4、4月19日—22日，选出对诗歌有一定的欣赏能力，有一定的文学基础的同学担任评委，在班级内举行诗歌朗诵预赛，选出三位的诗歌朗诵者参加决赛;

5、4月23日—24日，各班上报参赛者名单及参赛作品;

6、4月25日—26日，安排朗诵顺序，确定主持人、评委;

7、4月27日—28日，定制标语，准备音响、照相机，购买奖状奖品;

8、布置会常

九、活动程序

1、支部“五四”精神;

2、宣布“五四”朗诵比赛开始;

3、当场公布比赛结果，颁发奖状;

4、由校作总结讲话，宣布比赛结束;

5、、活动后将诗歌贴于校宣传栏供其他学生欣赏。

十、评比标准：

1、正确：发音准确，吐字清晰，不读错字，不添字，不

漏字，不改字;

2、流利：语调自然、流畅，不能停顿、忘词;

3、感情：感情丰富，情绪饱满，忠实于原作品，领会作

品内容，准确把握作者的思想感情;

4、节奏：语速快慢得当，声音能够传达出作品意境，能

读出作品的韵味;

5、仪态：仪态自然、大方;

6、音乐：背景音乐选用恰当，与作品意境相一致。

十一、评分事项及评委

1、评分采用十分制，朗诵内容2分，选手仪表2分，

朗诵技巧3分，朗诵效果3分;

2、去掉一个分，去掉一个分，然后取总分;

3、评委：各班的语文老师。

十二、活动注意事项：

1、同学们选择的诗歌形式、题材可以不限，有兴趣的同学还可以自己创作;

2、关于诗歌的朗诵技巧，教师可以作一些介绍;

3、各班在比赛前一周上报参赛诗歌的题目和内容;

4、比赛时，各班班主任要负责好本班会场秩序，禁止交谈说话、走动;

5、赛后，各班按顺序离常

关于诗歌朗诵的策划方案5

一、活动目的：

1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。

2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

1、朗诵内容为两首诗歌。其中《规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。

2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。

4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。

三、活动安排：

2、地点：学校场

四、评奖办法：

1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。

比赛顺序以组内抽签为准。

2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。

3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。

未尽事宜，另行通知。

我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：

2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢?

3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗?

4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。