新托福听力真题 新托福听力概况介绍

新托福口语Task 4真题要点解析

IBT听力正式开始之前会有一个简短的内容介绍，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如， listen to a conversation between a professor and student in a professor and student. 从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，结下来会出现一个，里面文字为：Friends of the Earth, Biology class。后面还会出现一个对话内容的。通过这些文字和，我们可以推断这个对话的主题为与人类地球有关的一个结构，这样机构主要会负责环保事宜。确定主题可以让考生悬着的新慢慢落地。后面的长对话给出的文字和提示与对话类似。

以下是 整理的《新托福口语Task 4真题要点解析》，希望大家喜欢！

新托福听力真题 新托福听力概况介绍

自从ETS颁布了新托福IBT考试以来，不少考生都为之深感头痛，尤其是对于口语单科。究其原因不止在于其机考的考试形式，更在于口语考试中6个任务的多科目结合----即考察口语的同时，也同样考察阅读和听力能力。尤其在新托福口语的Task 4中，虽说是一道口语题目，实际上则为读、听、说三门能力的综合考察。那么如何能在新托福口语的Task 4中取得理想的成绩呢？我们今天将就此部分进行深入解析。

一、正确认识Task4

考试形式

不同于Task 1和Task 2两个的口语话题，从Task 3开始的后面4个任务中，新托福口语考察的是考生的综合口语能力，尤其是在Task 3和Task 4中，考生需要先阅读一篇文章，接下来会听到一篇关于阅读的听力，在短暂的准备时间后，考生需将阅读及听力内容总结复述出来。这样的一种考试形式，对考生的要求是极高的。考生除了要有熟练的口语能力，也必须具备较高的听力及阅读能力。

主要语境

新托福口语的Task 4是一道学术类题目，因此，在此任务中，考生会接触到的语境也都会偏于学术化，语境大多来自于以下领域：

√ 科学

√ 物理科学

√ 生命科学

√ 人文艺术

对于很多考生来说，有些领域的内容可能会偏专业化，这在很大程度上局限了考生的口语分数。对于一个学术类语境的高熟悉度，可以让考生听力的谈论方向，对考生备考有很大的帮助。因此，考生可在业余时间多去接触一些四大领域的知识，以备不时之需。

阅读内容

在Task 4的阅读部分，考生将会读到有关上述四大领域的一段学术文章，此文章的长度将会在75-100字左右，通常是对于某个学术概念的大致介绍，提供足够的信息，为考生接下来听到的听力部分做好相应的准备。

听力内容

阅读结束后，电脑屏幕上的文章将会消失，继而代替的是一幅某位在讲课的课堂画面，随后考生将会听到关于阅读的一段讲座。在此讲座中，通常会用具体的例证来解释之前的学术文章。讲座的时长通常为60-90秒。

问题形式

√ Using the examplediscussed by the professor, explain what cognitive dissonance is and how peopleoften deal with it

√ Explain how theexamples of tying shoes and learning to type demonstrate the principle ofaudience effects.

考生只有在充分了解了Task 4的考察内容之后，才能做到临阵不乱，可以踏踏实实的面对会遇到的各种话题。

二、不可忽视的阅读

在了解了Task 4的考试流程之后，考生想要在此任务中拿高分，也必须要清楚此任务中听、读部分的解题技巧。在Task 4超过半数的题目要求中，是没有要求考生去总结阅读内容的，因此很多考生都会草草的扫一眼阅读之后就置之不理了。其实这是一个非常错误的做法，因为存在即合理，考官不会无缘无故的摆一篇无用的阅读在听力之前给考生浪费时间用的。就如上文所言，阅读通常是为听力做铺垫。那么，在阅读中，考生需要注意哪些方面呢？

正确把握学术概念

上文有提到，Task 4的阅读中，会对一个学术概念进行定义及大致的介绍，尽管大多数的题目中没有要求考生总结阅读，但是朗阁海外考试研究中心的专家还是建议考生尽可能的去用一句话把文中提到的学术概念总结出来，让整个回答中的主题更加明确。此概念一般都和阅读的标题相关。朗阁海外考试研究中心的专家在总结真题后发现，阅读中的概念与标题的关系可分为两类----概念与标题相同或概念是标题的下级分类。

1. 概念与标题相同

通常在阅读此类文章时考生会比较轻松，因为学术概念的定义一般会存在于文章的前两句中，考生在阅读时可以一目了然。如下例：

Cognitivedissonance

Individuals sometimes experience acontradiction between their actions and their beliefs---between what they aredoing and what they beli they should be doing. These contradictions cancause a kind of mental discomfort known as cognitivedissonance. People experiencing cognitive dissonance often do not wantto change the way they are acting, so they resolve the contradictory situationin another way. They change their interpretation of the situation in a way thatminimizes the contradiction between what they are doing and what they belishould be doing.

这篇小文章的标题为cognitivedissonance, 而在文章的第二句的黑体部分，刚好就是和文章标题呼应的概念中心词。因此，考生在总结这种类型的阅读时，会比较得心应手，在开篇的时候就能够找到学术概念的定义，对考生的心里来讲也是一剂“强心针”，比较容易找到，考生也会觉得比较有信心。因此，这类小文章在读的时候一般不会有特别大的问题。

2. 概念是标题的下级分类

然而在这一种文章中，如果考生一味的认为标题即为概念的话，那么考生出现失误的情况就会比较大。通常在这种文章中，前半部分都是对于标题的相关解释，考生在大多数情况下是看不到其明显的定义的。而在后半部分，尤其是后两句中，文章中会给出一个关于标题的例子，通常这个例子会是标题概念的下级分类，同时给出的，还有此次概念的定义。如：

Social interaction

People deal with each other ryday. This interaction is at theheart of social life. The study of social interaction is concerned with theinfluence people he over one another’s behior. People take each other intoaccount in their daily behior and in fact, the very presence of others canaffect behior. For example, oneprinciple of social interaction, audienceeffects, suggests that individuals’work is affected by their knowledge that they are visible to others, that thepresence of others tends to alter the way people behe or perform an activity.

Explain how the examples of tyingshoes and learning to type demonstrate the principle of audience effects.

在以上的这篇例文中，标题所给出的socialinteraction在前半部分并未出现明显的定义，只是阐述了其在生活中的地位。因此，考生如果不熟悉这类文章出题方式的话，就会有些疑问，有些考生为了尽快完成阅读内容，也会非常牵强的找出标题所在句，直接把标题所在句当作是概念，这种做法无疑是错误的。在这种情况下，考生需要静下心来，平心静气的继续向后阅读，那么考生就会发现，在文章的后半部分，出题者用for example引出了socialinteraction的一个原则---- audienceeffects, 即标题概念的一个下级分类。而在这个下级分类所在的句子中，也能明显的找到对于其的定义，如斜体部分标注。在此话题的问题中我们不难看出，题目要求考生总结的是audienceeffects的概念而非social effects。由此可见，考生在阅读小文章时，一定要先宏观的把握一下文章的内容方向。

总结概念定义

在清楚的知道了学术概念所处的位置之后，考生就需要用自己的语言，将学术概念的定义总结出来。我们上文有提到，通常和学术概念相关的内容会处于两句话中。由于时间的限制，考生是无法将两句话完整的抄下来的。即便能够完整的摘抄下来，如果在回答中阅读部分占用过长的时间，这就意味着考生用于总结听力的时间缩短。因此，笔者建议考生用一句话总结阅读内容。

通常我们定义一个学术概念的时候，都会用到一个主+系+表的结构，即A is B。因此，考生在总结文章中的学术概念时，需要把概念提出来，如上文提到的篇阅读中的cognitive dissonance。托福口语考试在很大程度上是有规律可循的，而这个规律在口语的文章中体现在，学术概念通常情况下会有一个同位语。在这篇文章中，cognitivedissonance的同位语为a kind ofmental discomfort。考生需要注意的是，同位语出现的时候通常会有一个比较明显的路标词，在此篇文章中体现出来的是known as。因此，学术概念的基本定义则为：Cognitivedissonance is a kind of mental discomfort. 之所以称之为“基本定义”是因为，考生不难发现，这个定义出自文章的第二句话的主旨，如果整个定义停在了这里，会给人以定义模糊的感觉。之前笔者有提到，一般情况下，学术概念的定义是需要从两句话中提取的。对于这篇文章而言，定义所在句还出现了一个单词：contradictions。考生不难发现，这个单词在句话里也有出现。因此我们可以判断，和第二句话是有关联的。既然部分定义不够清晰，我们就可以在其后加一个定语从句进行解释，进而将句话的内容融入进去。因此，完整的定义为：CognitiveDissonance is a kind of mental discomfort people feel when they experiencecontradictions between their actions and their beliefs.

由上可见，想要准确把握学术概念的定义并不难，考生需要练就的，是找在听力结束后，屏幕会显示考生针对Task 4需要满足的任务要求。通常情况下，题目会要求考生对阅读和听力中出现的学术概念及例证进行总结，常见要求如下：出两句话的关系，进而合乎逻辑的将两句话进行总结合并的能力。

关注细节，决定成败

在找到了学术概念的定义后，很多考生都会心不在焉的读完下面的文章，其实这是一种非常错误的做法。除去学术概念以外的部分，常常包含了对于学术概念的具体解释，一方面，可以为考生理解学术概念提供帮助；另一方面，在很大一部分的情况下，这些具体解释也会与听力部分有关系，除了让考生更好的理解听力内容外，也会提醒考生在听力的过程中哪一些笔记是必不可少，哪一些内容是在回答时必须融入的。如篇文章中的下划线部分，讲了人们在经历cognitive dissonance时的心里及解决方式，都是对其定义的进一步解释，考生稍后也会发现，其在听力部分也会有相对应的地方。因此，考生在找到定义之后，也一定要利用所剩的时间，尽可能多的理解并记录剩余的阅读部分，以便为听力及回答做准备。

三、认真聆听的听力

在阅读部分结束后，音频会提示考生接下去会听到一篇关于某话题的讲座。在此讲座中，通常会给出关于文章中学术概念的相关例子，有的时候是一个，有的时候是两个。不管是哪一种情况，都要求考生要尽可能多的去记录下自己听到的听力内容。当然，尽可能多不代表全部要记，考生需要有分辨哪些内容是重要点的能力。笔者建议考生去倾听两方面的内容：一是连接词后的内容，二是与阅读内容重合的部分。我们来看一下篇文章对应的听力：

This is a truestory from my own life. In my first yearin high school, I was addicted to video s. I played them all the time and Iwasn’t studying enough. I was failing Chemistry that was my hardest class. So this was a conflict for me becauseI wanted a good job when I grew up and I belid, I knew, that if you want agood career you gotta do well in school. ButI just couldn’t give up video s! I was compley torn.

And my solutionwas to change my perspective. See, the onlyclass I was doing really badly in was Chemistry. In the others, I was OK. So I asked myself if I wanted to be a chemistwhen I grew up. And the fact is I didn’t. I was pretty sure I wanted to be asociologist. So I told myself mychemistry class didn’t matter, because sociologists don’t need to knowchemistry. In other words, I changed my understanding of what it meant todo well in school. I reinterpreted my situation. I used to think thatdoing well in school meant doing well in all my classes. But now I decided that succeeding in school meant only doing wellin the classes that related directly with my future career. I eliminated theconflict, at least in my mind.

对于讲述经历的例子来讲，一定不能忽视的就是表示时间的连接词，因此，文中黑体部分的连接词后的内容，通常就是考生需要记录的内容。除此之外，考生会发现，文中大量出现了表示转折的连接词but和表示结果的连接词so, 在高频率出现的连接词后的内容，考生也需要尽量记录下来。但是，由于回答时间有限，考生只需要记录点题的部分，例如文中事情的大致经过：沉溺电脑游戏而导致化学挂科，而不需要去记录其细节部分，如玩游戏的频率及化学是最难科目。也就是说，如果在听力中听到一些定语从句的内容，如果不是限定用的，则可以省略不计。

而文中下划线的部分，则是和阅读相对应的部分。例如，阅读中提到的Peopleexperiencing cognitive dissonance often do not want to change the way they areacting与听力中的But I just couldn’t give up video s!相对应，考生在听听力的时候，有关于现有的行为方式的内容，考生是需要记录下来的。而听力里的And my solution was to change my perspective.在文章中也有体现：They change their interpretation ofthe situation。这就要求考生在听力中需要将听到的有关于如何改变观点的过程详细记录下来。由此可见，对于连接词和阅读内容的把握，将直观的影响考生的作答。

四、仔细构思的

在听力结束后，考生有30秒的时间构思。朗阁海外考试研究中心的专家建议考生要充分利用这半分钟的时间，如果利用得当，将对考生的成绩有很大的帮助。首先考生需要结合自己的笔记，标注出中需要讲出来的层次。其次，将自己的笔记整合，观察有没有哪些句子可以利用一些从句的形式总结成一句。，如果有剩余的时间，考生可以将阅读里的学术概念完整的想一遍，回答时一个流利的开头可以给考生比较安稳的心里暗示。

接下来，我们来看一篇高分：

Cognitive Dissonance is a kind ofmental discomfort people feel when they experience contradictions between theiractions and their beliefs. The professor uses his own experience to illustratis phenomenon. When he was in highschool, he was addicted to video s. He didn’t do well in study and nfailed in chemistry. He knew he should study well in order to find good jobsand he a good career. But he justcouldn’t give up video s. Andthis was his conflict. His solution wasto change his perspective. Chemistry wasthe only class he did badly. He was pretty sure that he wanted to be asociologist and being a sociologist doesn’t need to be well in chemistry. So he reinterpreted his understandingof doing well in school. Initially,he thought he should do well in all subjects to be successful in school. But then, he thought he should only dowell in the subjects that are directly related to his future career. So he changed his belief to eliminate conflict.

在上述的高分中，我们不难发现，该考生也大量的运用了一些连接词来使自己的更加的连贯顺畅，也使自己的更加有条理。同时，斜体部分的内容是对听力原文斜体部分的高度总结，把原文中的四句话浓缩成了中的两句话。因此，考生在备考的时候需要注意，一定要有意识的去培养自己的总结能力，并有意识的加一些连接词去提升自己的连贯性。

五、其他注意事项

当然，只是单纯的去总结阅读和听力里的内容是不够的。考生如果想要在Task 4的部分拿高分，需要有意识的将原文中读到或者听到的内容，适当进行词汇和语法的替换。托福评分标准显示，哪怕是进行一个词汇的替换，也是一个有效的替换方式。如可将听力中的change my perspective换成alter myunderstanding。由于考生在作答期间精神高度紧张，可能想不到要去替换，笔者建议考生可在记笔记的时候就将听到的词汇进行转换，将所听到的词汇的同义词记录下来。或者在30秒的准备时间里，将记下的词汇进行转换，把其同义词标注在旁边。

综上所述，如果想要在Task 4拿到理想的成绩，考生需要具备较高的阅读、听力及总结的能力。同时，考生还需要较高的词汇量和较好的临时应变能力。而所有的一切都基于考生持之以恒的练习。熟能生巧，考生需要不懈的努力。

2019年12月21日托福真题回忆及思路解析

C3：学生想要上一个pro的课，但是建议他上另一个文艺复兴相关的课程。

备考托福的时候，大家都会找一些真题来做一下，下面我给大家带来2019年12月21日托1. 一个建筑系学生和文学系讨论选题，介绍了一个建筑家兼文学家。福真题回忆及思路解析，希望对大家有所帮助。

2019年12月21日托福听力真题回忆及参

Conversation

1.writing center修改assignment;

3.修改meal plan，还剩70餐吃不完了，

注：原题，本次参加考试学生都已经练习过

4.一个学生要做一个网站包括各种租房信息;

5.一个老师和一个管理者沟通自己当老师的一些事，提到了art和history，下周要出schedule的对话。

6.两台零食机都出了故障，钱吐不出来，然后就讨论这个machine存在的必要性

7.学生去请支持自己的program，要在校园里种蔬菜水果和粮食。

8.学生写，对比一个画家和一个摄影师(or拍film)的，讨论这篇怎么写

Lecture：

1.美洲批人类的起源

2.绘画临摹的几类作用以梵高为例

3.深海动物

4.通过earth和mars的共同研究mars;

5.一开始提到人类的活动会影响环境，但是在考古学家眼里只是一眨眼的事情，这里主要讨论的是生物的出现给地球环境带来的变化。开始说了最初地球大气没有氧气，后来出现了一种细菌叫做Cyanobacteria，通过光合作用产生了氧气。后来越来越多的生物能够制造氧气。

6.这样的现象持续影响着地球的气候变化。后来植物大量出现，然后它们分解之后给土壤增加了营养和各种微生物，真菌一起，继续改变大气，出现了水循环。同时植物的出现使得河岸出现了S型的弯道，也抑制了水土流失。沙漠地区中rounded hilltop这种情况的出现也因此变多。

7.公司管理的 方法 ，讲了三个不流行但有用的策略。要结合direction +accounting

2019年12月21日托福口语真题回忆及 范文 解析

口语：选择在哪个公司工作：完全自己解决问题还是有人指导解决问题。

重 点：二选一的题目考生在回答的时候可以注意一下进行对比，本题选择后者比较好回答。有人指导的情况下，员工可以有更多的交流合作，有更好的团队协作，有更高的效率，如果是自己解决问题的话，员工会面临比较大的压力，也许会面临加班的情况，甚至因为效率低下影响整个公司的业绩。

综合口语1：

阅读内容：

主旨：学校给小孩子提供summer program。

理由1：为大学在校生提供工作机会。

理由2：项目收入可以用来改善学校健身房的设施。

女生同意

理由1：在校生会增加coach experience。很多学生 毕业 之后会去当教练带队，但是没有很好的机会去练习，这个项目正好是合适的机会。

理由2：学校健身馆的设施不好，椅子很少，还比较拥挤，看比赛的时候大家只能坐在地上，有钱买椅子可以让学生们更好的欣赏比赛。

题目重点：

本题在阅读和听力的内容当中都不算很难，考生基本可以比较准确的捕捉到重点信息，需要注意的点还是这个题目的常规重点------基础语法，很多考生容易把he、she混淆，同时在单数第三人称上准确度偏低，在能够看懂听明白的情况下，只有基础语法的准确度提升上来，整体的口语才有可能达到good的标准。

2019年12月21日托福阅读真题回忆及参

P1 中亚和Silk Road

难度：中等

主要内容为Sogdian人丝绸之路上的作用，并且通过时间发展的主线描述了该族群的兴衰变化等，本类型的 文章 在TPO25中海上丝绸之路有类似的文章内容，另外，真题中The Sogdians and the Silk Road 也多次重复。在2017年，2019年3月都有原题重复。

P2 Orchid pollination

难度：中等偏下

主要内容为兰花可以通过自己的方式吸引传粉，例如发出类似雌性昆虫的某些化学物质等帮助自己传粉，授粉。该类型话题是典型的生物适应性话题，把握其的特点以及产生的影响，可以很好答题。本文在2017年10月14，2019年6月15均为旧题重复。

P3 Honeybees and Bumblebees

难度：中等

主要内容为两种不同的蜜蜂，都有自己的独特方式作为沟通交流信息的信号，其中honeybees会通过自己特殊的舞蹈去沟通，而bumblebees会通过产生特殊的化学物质进行交流，并讲解了蜜蜂会考虑投入成本和产出的关系决定是否交流location，本篇文章在17年和18年1月两次考试中都有重复，难点在于把握两种蜜蜂的区别。

P4 威尼斯船只的变化

难度：中等偏上

内容主要讲解受到外界因素影响，威尼斯造船业发生的变化，尤其是新的船只的特点，把握其与之前就有的船只的不同点即可很好答题。本文的背景直接重复TPO文章，TPO25P2，威尼斯造船业的衰落，TPO17中也有类似背景知识，只要认真精读过，难度系数会直线降低。

2019年12月21日托福写作真题回忆及范文解析

Young students(6-12)使用科技设备的时间应该不限制还是限制在每周一小时以下

话题类别：科技对孩子的影响

题目中的：6-12岁的young students; 时间上的限制

注意分析使用科技设备对小孩子带来的优缺点。

思路：

限制在一小时以下【注意其中的用词，并不是禁止而是限制】

1. 可以防止孩子过度沉溺网络。

2. 也提供给孩子们机会可以接触(be exed to / he exure to)到科技，了解到如何作与使用

2021年1月31日的托福考试各部分真题回顾

1.思考段落是如何组织的，注意把握说话人的介绍，描述，并且得出观点时所使用的提示性词汇。

2021年1月31日托福的考试目前已经结束。在这一次的考试里是写作部分有比较大的难度。那么它各部分的题目是怎样的？来看看一月这一次托福考试的题目吧。

一、2021年1月31日托福写作真题

写作

人们是不是越来越obssessed with material things due to the judgment of others on their sessions

综合写作

如何解决stink bug problems

二、2021年1月31日托福口语真题

T1

机器能不能取代人？

T2

学校要让大三大四学生投稿学校（的宣传）视频

T3

sweeping generalization

T4

植物在高山的生存条件

三、2021年1月31日托福听力真题

C1

well-made play和玩偶之家

C2

环科人问教职员工如何让community参与到学校组织的环保活动

L1

rosetta和67p（检测器和一个流星）

L2

测试城市化对bird singing的影响

L3

讨论一个石器和猛犸象化石的关系

四、2021年1月31日托福阅读真题

R1

英国经济兴起

R2

美国电影发展

R3

有种鱼不同性别体型异

R4

兰花听力内容：

五、中学生备考托福需要经历三个阶段

一般来说，的中学生准备托福考试需要经历下述三个阶段：

A）提高基础能力的阶段；

B）能力和应试并举阶段；

C）集中应试阶段；

关于阶段A，道理已经很明白：本来准备给大学生的考试，绝大部分中学生在英语能力上，无论是词汇量，阅读量，知识面等各方面，都是远远不够的，必须要首先提高英语的基础能力。这个英语基础能力，构成了学生进行跳跃（应试）的平台高度。平台高度太低，无论学生如何跳跃，都跳不过托福这跟横杆。

关于阶段B，我们发现，不必等到学生的平台高度达到托福横杆。在稍早的时候，让学生开始接触一下托福，有利于学生建立目标感，有助于学生进行更有针对性的阅读。并且随着阅读的继续进行，学生的平台高度越来越高，学生在这个阶段中会感觉到托福的难度越来越低了。这样基于成就感的正向激励，对于学生坚持阅读非常有好处，因此也有助于把基础能力平台推向新高度。

关于阶段C，这个阶段就是一个密集的应试训练。我们发现，绝大部分学生因为基础能力这个平台高度不够，最终还是要靠密集的应试培训来补缺。国内绝大多数的托福培训都专注于这个阶段。无论是写作套路，核心词表，解题技巧，还是考试机经（考题预测），都属于此类。这个阶段的目标很简单：就是在不提高平台高度的前提下，通过奋力一跃，跳过更高的横杆高度。

2019年1月5日托福听力考试真题及

所谓“知己知彼百战百胜”，考生如果想要在Task 4中旗开得胜，首要的事情莫过于对考题的熟悉度。当然此熟悉并非是对当次考试所出真题的熟悉，而是对于整个Task 4考试内容和形式的熟悉。

1月5日新一期的托福考试已经顺利完成，相信大家对真题及其非常感兴趣，接下来就和的我一起看看2019年1月5日托福听力考试真题及。

C3：学生来找图书，说有的论文链接有问题。

Conversation 1

话题分类：

内容回忆：学生和管理材料部的，女孩宿舍灯泡坏了想取新的。讲到自己在准备雕塑展，不知道怎么应该更加有趣，提示他可以用一些不同的材料，女孩打算用一些 chess club 回收用的材料

Conversation 2

话题分类：

内容回忆：艺术类学生去请教关于课上的一个名词 encaustic 蜡画，自己喜欢的画家也是用这种，说自己很感兴趣也想了解这种技术。介绍了这种技术，说她可以来听课详细了解。

Lecture 1

学科分类：

标题：

内容回忆：乌鸦喝水引申出的研究动物行为的一系列实验，通过观察乌鸦使用tools 的情况来表明动物的 ince。

学科分类：

标题：

内容回忆：建筑风格变得更加 realistic，随着新型材料的出现，新型高建筑风格的开启，但一些人们不能理解 lookdown。后来在芝加哥的一个建筑使得人们改变了看法。

Lecture 3

学科分类：考古类

标题：

内容回忆： 两个人类群落文化之间的联系、先讲了地理位置.然后说如今发现的证据主要是语言、文字上的。

Lecture 4

学科分类：天文学

标题：

内容回忆：来就让学生说了一段银河的判别分类标准，然后介绍了一个通过如今高级望远镜观察到的 M104？银河，它的特征不符合任何一种分类标准，但也不是 margin。说这展开就是科学，需要不断更正。

托福阅读听力总共有多少题目？

10--9=0--13

托福听力总共有34道题,一题一分,总分34分,会按比例换算成30分制

29=20--22

题目包括四段演讲和两段对话,每篇演讲后有6个问题,对话后有5个问题,考试时间为60分钟

如果有加试的话是六段演讲和三段对话，考试时间为90分钟

每段对话或演讲长度为4~6分钟,具有相当高的真实性.

托福阅读一共39道题。

托福阅读一共39题，没有43，45，只有42，那是原始分数，就是对应转化为最终0-30分数的东西，有的题目原始分有2分。

具体的评分转换标准如下：

原始分=最终得分

42--41=30

40--39=27--30

37--36=26--28

35--33=25--27

32=23--25

31--30=22-24

28--27=19--22

26=19--21

25--24=18--21

23=16--18

22--21=15--18

20=14--16

19--17=12--16

16--15=9--15

14=9--13

13--12=5--13

11=3--13

8=0--11

7--1=0--4

2020年1月5日托福听力考试真题

更多相关信息可以小马过河的托福专区查看。

2020年的第二次托福考试已经结束了，真题和也已经新鲜出炉，大家考得怎么样呢？为大家准备了2020年1月5日托福听力考试真题。

Conversation

C1：学生本来想在即将到来的assignment准备一个documentary，以film形式展现。但是不支持，建议她换一个形式，女生不愿意。接着给女生解释了为什么要让她换，举例说以前一个学生也这么做可是后悔了。

C2：学生找老师谈选课的事情，老师说下学期学校不提供international class。

C4：学生想退一门课，因为这个课学业繁重并且和她专业无关。

C5：学生想在宿舍搞个跟食堂有关的活动，去问宿舍如何取得许可。

C6：女生的车在停车场被拖走了，去找停车场的。说因为她的parking permit有一点问题，取车需要去拖车场取。女生说自己的parking permit明明弄了很久，为什么还是被拖走了。原来女生的车被拖走是因为过夜了，她的车是0点停进停车场的，停到了2点。

补充说女生如果提前申请一下其实是可以不被拖走的，女生觉得这个不合理。现在因为车主是女生的朋友，取车的话需要让车主本人去取，而且不仅要交当天问题的罚金还要交每天的租金，所以需要车主尽快去取车。

Lecture

Art：介绍罗马建筑，讲了罗马建筑的柱子承重特点以及房顶的特点

Plant Ecology：说大家常常忽视森林的重要性，因为植物能够提供营养物质，然后分解到土壤，循环特别迅速。但是人类活动比如带来外来物种和co2会损害这个循环。

Astronomy：介绍太阳如何 3. 具体的记录方法产生heat，一开始以为是重力导致的，还举了书和桌子的例子，后来发现不对，因为太阳的重力只能产生million year的heat 而earth都存在billion year，后来说爱因斯坦发现mass能产生heat，经过计算是这样的，下一个研究问题是太阳是怎么在不断失去mass 而maintain size的。

Botany：讲解草原一种植物泛滥的原因以及解决措施。

Archaeology：讲了西班牙一个地形的遗址和一种可以还原古时地形地貌的技术。

Ecology：苏美尔人砍伐树木用于冶金，山地的盐分进入河流，盐分高的水用于灌溉农田导致粮食不足。

Atronomy：介绍了海王星的一些特征和相关研究，比如为什么是蓝色，是因为吸收了红光，而且是由气体成分组成，跟木星接近但是密度大。还讲了为什么倾斜，有一个假说是之前受到撞击形成的。

2020年1月4日托福听力考试真题

请记住，在托福听力练习中，听你理解的内容要比听你不理解的内容重要得多，而且效果要好得多。

2020年的次托福考试已经结束了，大家考得怎么样呢？为大家准备了2020年1月4日托福听力考试真题。

3. 听力题型简化为两大类：长对话(2个)，课堂讲座(4个)

Conversation

C1：男生来找问关于学校research的事情，有提到了去森林里帮助ma camera。但是男生不满意，因为他这个不是community serv的要求，而是要用来get credits，完成project。男生决定一边帮着弄camera，一边搞自己的project。

C2：女生来找geology的，问是不是在课上讲过的S这个遗迹，她想写一篇关于Atlantis的论文。然后就说虽然这个选题不错，但是不符合geology这个主题。他举了个例子，比如去date遗迹的时间，用碳追溯法。然后这个姑娘去听个讲座。

C4：建议学生去参加一个音乐表演。

C5：学生的照片被学校选做宣传册，还给他延长时间交照片。

Lecture

Music History： 介绍了vowel pitch matching方法，讲解了介绍了vocal cords和vocal tract，说Richard Wagner运用了这个方法

来自真题集10L2

你刷过了吗

是C A B D ACE B

你做对了吗！

Art：介绍Jefferson的建筑理念，说Jefferson自学了architecture，然后想设计出symbol of new America。举了两个例子，一个是他自己家，一个是capital。【出现表格匹配题】

Literature：介绍莎士比亚的剧本，坊间传言有可能不是他本人写的。

Archaeology：讲发现了一个叫S的保存鱼，说明这个community比人们原来想的还要大。

Meteorology：介绍球形闪电Ball lighting。

Environmental Science：介绍了一种特别的cloud NC会破坏臭氧层。一开始介绍了NC的形成，详细描述了NC怎么破坏臭氧层，主要是有个叫CFC的东西会break up到高空的时候，然后会破坏臭氧。

新托福听力试题常考词组

听力过程中的要点：

新托福听力试题常考词组

4.结论

托福考试的冲刺阶段是也是备考非常重要的一个阶段，在这一阶段考生经过了一系列的复习过后往往比较迷茫，不知道该往哪个方向努力。以下是我整理的关于新托福听力试题常考词组，希望大家认真阅读~

1.a big shot = an important person 大腕儿，大亨

2. a breath of fresh air 使人耳目一新的.人

3. Achilles’ heel 致命弱点;个性的瑕疵

4. be all ears 洗耳恭听

5. be all eyes 目不转睛

6. a wet blanket 讨人嫌的人

7. chip in = contribute money捐献，集资

8. sell like hot cakes = sell very well or very quickly 畅销

9. get butterflies in one’s stomach = get nervous 紧张不安

10. two thu up 举双手

11. be the apple of one’s eye = be very precious to . 非常珍贵

12. pull one’ s leg = tease someone 开某人玩笑

13. break one’ s back 辛勤工作

14. twenty-four sn = 24 hours a day, 7 days a week = all the time 永远，一直

15. go for a song = be sold very cheaply 卖

16. bucket down = rain very heily 瓢泼大雨

17. backroom boys 幕后英雄

18. below the mark = not measure up 不够水平，不合格

19. beyond compare 绝佳的，最棒的

20. break n 不赔不赚

21. by the book 照章办事

22. cast a cloud over 泼冷水，是蒙上阴影

23. castles in the sky / air 空中楼阁

24. as clear as a bell 非常清楚

25. clear the air 消除误会

26. come to terms 达成协议

27. shed crocodile tears 假装哭泣，假慈悲

28. cut corners 走捷径

29. do’s and don’ts 行为规范

30. face the music 面对现实

31. fair and square 正大光明的

32. first things first 先说重要的

33. forgive and forget 尽释前嫌;握手言和

34. get the ball rolling 使蓬勃发展

35. a knockout 引人注目

36. a man of few words 沉默寡言的人

37. a rainy day 不如意的日子

38. all thu 笨手笨脚的;一窍不通的

39. ants in one's pants (skirt) 坐立不安

40. as mod as . 与某人一样时髦

41. at one's finger's tips 了如指掌

42. at sixes and sns 混乱的

43. backseat driver 指手划脚的人

44. bite one's head off 大发脾气

45. black sheep 不孝子女

46. blow one's top 怒发冲冠

47. break one's neck 痛打一顿;拼命做某事

48. break the 打破僵局;打破沉默

49. bring down the house 掌声雷动

50. burn a hole in one's pocket 花钱如流水

51. buy your story 相信你的话

52. call it a day 今天到此为止

54. cold fish 冷酷无情的人

55. dark horse 黑马;冷门

56. daylight robbery 价钱贵到离谱

57. dear Jones letter 绝交信

58. dirty dog 卑鄙小人

59. eat one's words 承认错误

60. ry Tom, Dick and Harry 张三李四

61. flat tire 没精打采

62. from A to Z 从头到尾

63. go on the horse 快一点吧

64. God knows 天晓得

;

2019年5月11日托福听力考试真题及

1.托福听力在听的过程中要不要记笔记？

上周的托福考试已经结束，真题及也新鲜出炉。下面来跟着看一看2019年5月11日托福听力考试真题及。

38=28

C1 学术场景

一个问作业被告知自己之前写的 很棒棒希望能抓住机会下个学期做个conference。

L1 艺术类

印象派。

L2 艺术类

Academic art.有关Rome的Salon的发展（从认为的“academic”到realistic）。

C2校园场景

一个排练剧，学生东西掉了找老师寻求帮助。

L3 材料学

超导体材料，说电线copper太损耗又说了其他运用。超导体。一般用铜或者铝做电线，但是有电阻，散热损失，超导体就没电阻，但超导体需要极其低温，只能在实验室里用。就搞了个高温超导体，高温超导体就不用这么低的温度，在纽约应用了，但是有点问题，然后还可以做医疗设备啊，日本也拿来做无轨电车（？）所以超导体很有潜力。 （重复2018.10.28）

L4生物学

蜘蛛吐丝与捕食的故事。

C3 学术场景

自己马上就要上自己的公开课了，他打算把同学分成几个小组讨论数学问题，导员就建议他要把成绩好成绩的学生分匀称，防止每个组的水平不均，第二个是一定要兼顾到每个组，不能只看一个组看到下课。

L5认知学

一个婴儿哭闹等举动表达的意思，（两个方面：对熟人、对陌生人）。

L6学

不依靠agriculture而靠fishing的文明能不能存续。（背景补充）在早期，狩猎、植物采集和捕鱼是人类获取食物最主要的三种方式。但是，随着农耕和畜牧业的出现，狩猎和植物采集对人类的影响逐渐降低，只剩捕鱼对人类的文明至关重要。世界各地的人们实行捕鱼这项活动的历史，包括捕鱼与古代的西方和东方、新世界和旧世界、文明的兴起和衰落、商业的支配地位，等等。

这项研究的障碍之一是捕鱼业在过去扮演的角色几乎无迹可寻。渔民从来都生性隐秘，也不大会在历史记录中留下太多痕迹。他们的大部分工作用具也都容易腐烂，因而只留下微小的印记供考古学家探究。从埃及的金字塔到柬埔寨的吴哥窟，种种庞大工程以及复杂的都要依赖大量“寂寂无名”的流动食品生产者，他们采集食物、狩猎、捕捞，一切行动都根据季节和能获得的可食用生物而定。

C4 学术场景

去艺术博物馆回来之后的课堂反馈，女生不理解为啥车子也在艺术展览馆里出现。

L7 生物学

蚂蚁的下颌，帮它们起跳、保护nest什么的。（背景补充）陷阱颚蚁有一门独特的技艺，它能够通过自己的巨大的鄂，将自己弹射出去，进行跳跃逃脱。在过去的一个多世纪里，人类科学家一直在研究陷阱颚蚁的神奇下颚。他的下颚能够以每秒40-60米的速度进行咬合或弹射，这速度超过每小时160公里。也被认为是有史以来动物王国中最快的运动方式之一。

之前的研究表明，陷阱颚蚁只会用下颚进行捕猎或者搬运幼虫。在最近的一次观察视频中，捕捉到的跳跃行为表明，他们的下颚还能用来帮助自己逃脱捕食者。

目前还不清楚这种通过弹跳进行逃脱的技能是他们已经学会的技能还是挣扎时偶然间释放出来的技能。但是也只有拥有如此大力和坚硬的下颚才能做到这一点。

L8 艺术类

museum为什么要展览汽车，提到跟cloth，sculpture的类别，还问了fresco的问题。

2021年8月22日托福听力部分真题

托福听力考试是对学生听力的考核方式，对托福听力考试还不了解的同学，大家可以看看有关考试的真题，分享了2021年8月22日托福听力部分真题。

2021年8月22日托福听力部分真题

Conversation

2. Lecture 2 一个双修生物和的学生和生物学院员工讨论，要把最近一次本校参加的学术会议写成，并建议推出网络。

Lecture

1. 有的物种很难界定是否濒危，举例一种生在淡水长在咸水的鱼类。

2. folk art这个艺术流派，说明艺术流派很难界定，然后介绍了一个self-taught的画家。

托福听力重点

说话人的真实意图

思考一下每位说话人想要达到的目的：如对话或讲座的目的是什么？说话人是在道歉、抱怨还是在提建议？注意每个说话人的说话方式：听力材料中的语言是正式的还是随意的？说话人是否很有把握？说话人的声音听上去很平静还是很激动？从说话人的语气中能得出什么结论？注意说话人的确定程度：说话人对某信息究竟有多确定？说话人的语气是否能为他或她的确定性提供一些暗示？注意听出说话人的话题转换。说话人会在简洁地讲了一些题外话之后再次回到正题上。看电视或喜剧电影，注意说话人在表达各种意思时所使用的语调和重音。

思考一下讲座稿的谋篇布局。注意听清听力材料中的标志词，它们会标明文中的引言、主要步骤或观点、例子、结论及总结。弄清材料中各观点之间的关系，可能涉及因果、对比、过程中的步骤等关系。注意听那些能表示观点之间关系的词汇。在听录音时，可以经常将录音暂停，预测下文将出现的信息和观点。在听录音时或听完录音后，写出一个所听到内容的提纲。

听力材料的主旨和主要观点

听的时候请专注于材料的内容和大意，不要受说话人讲话风格和方式的干扰。预测说话人将要说的话，借此方法将注意力集中在听力材料上。在听到新信息时及时调整预测。主动向自己提问（例如，所要表达的主要观点是什么）。将“main idea”、“major points”、“important details”字样在纸上列出，提醒自己在听听力材料时需注意这几个方面并记笔记。反复听录音材料，直到写下所有重要的观点和主要细节。练习听力是，先听练习中的一部分，听完后写出一个主要观点的简短总结；再逐渐增加所听部分的长度，并进行总结。注意：托福听力部分不考查考生的总结能力，但是这种能力对写作和口语部分中的综合任务有很大帮助。

关于托福听力笔记的问题

我个人认左：记题目为很多细节还是要记笔记的。一是防止走神，二是预测出题点。因为如果不记笔记，有些细节就是当时听到了，后来做题的时候可能也会忘记。但是我们不能盲目记，或者因为记笔记而干扰听内容。大家要在练习的过程中，找到一个平衡点。

2.笔记不知道怎么写，写了会漏听文章，不写又担心记不全信息，好纠结。

托福听力考试，听为主，记为辅。另外就是熟悉各种声音提示（提示在哪里该记录了）。我们的精力有限，得同时听又得记下来，那么想些办法去协调你的听和记：

（1）让自己的听力的实力更好一些。能听懂的东西越多一些，听的时候就会越沉着一些。

（2）更准确而且敏感的把握该记的地方

说白了这是一个内外兼修后的配合应用的问题，多去练习，协调好你的听和记。

3.我记完笔记答题的时候有时间看吗？

记笔记的过程是加深印象，只有少数的细节需要大家回去看笔记。另外也提醒大家，要多用标记，例如表示原因就写R，这样回去看笔记的时候才容易找到要点。记笔记的时候，一定要用缩写，这一点很重要。

听力20分以上如何备考

对于这类学生，信息提取和理解都不再是重大问题。问题在于听音精细程度和理解准确程度还不够，同时，文章的框架和结构意识还需要加强。因此每天一至两个小时的听力复习时间还是必要的。

1. 需要半个小时温习已背单词以及记忆新单词；

2. 然后用一个小时进行高难材料的听写练习，目的是提高听音精细程度和理解的准确程度。材料以真题Official讲座较难的文章为主，或者也可选择自己比较不擅长的文章类型。

3. 的半个小时梳理所听文章的结构，按照结构进行文章的复述。

这样练习两周后会感觉从容许多。一个月后笔记变得简洁完整，有效内容大大增加，由于细节填充，复述时内容也会更加完整。

新托福听力答题技巧有哪些

1. 坚持听英托福听力的长期备考策略总结语听力

听力练习不是一朝一夕就能学会的，要长期坚持练习。对于托福听力考生来说，只有通过不断地练习，成绩才能有所提高，所以想要考好托福听力就应该下决心努力练习听力。

考生需要记住的是，必须从复习托福听力的天开始就开始听力训练。

2.反复听

在托福听力练习过程中，很多考生都想知道，对文章或段落不理解是否要努力听，直到理解为止。如果考生有这样的想法，要及时纠正。

假如你一篇文章听过三四次还是不懂，那么接下来就先不要重复听它。应该把原文拿出来看，然后再去一遍又一遍地听，直到能听到大脑反射，也就是不用想就能知道大概意思。

3.记住短语

在托福考试中，考生必须记住一些短语，这些可能会出现在听力考试中。但是有些考生会说，在托福考试中有很多这样的短语，我们都需要记住吗?是否定的。

我们只需要记住真题中的短语，因为有些短语不太常见，也不听力结构总是写出来。另外，词汇书是一个很好的选择。

4.学会带着问题倾听

带着问题听听力，不管是一段短文还是一篇文章。这样做的好处是，一旦你倾听了，就会随之而来。根本就没有必要去听无关信息。这种方法一般先看文章，再看。

在听听力时要对文章的内容有一定的了解，这里最关键的还是考生平时多听、多练、多思考。

5.考前复习听力

平时练习托福听力的考生会找到很多听力材料来听，在准备过程中会进行大量的练习。在考试前，把之前练习中用到的材料都拿出来听。

这可能需要两天的时间，你可以边听边说。当你听到一个问题，你必须知道是什么，是、时间还是人物。只有让你的耳朵熟悉这些，你才不会在考试时紧张，从而陷入劣势。