部编版三年级语文下册同步作文_三年级下册语文同步作文大全

骑士游戏 2024-02-23 09:49 1

三年级下册语文第二单元作文

(二) 教学时,可以学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来写。学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

一、本次习作指导的教学目标

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枣核被狠狠地放在地上,他看看四周站满了威武的衙役,手里都拿着木棍,正一步一步地逼近。一个棍子冲着他迎面而来,他赶紧跳开,可是还没等枣核站稳,又一棍子抡了下来,枣核不得不再次跳开,这次枣核一个箭步,从一个衙役的脚下逃出了包围圈,冲着一个老鼠洞飞奔而去。

1.培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2.能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象。

3.学会按一定的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容,做到条理清楚。

4.要做到语句通顺,不写错别字。

二、教学之前,我们可以做好的准备有以下几点:

1.关于习作知识点的了解:

(1)了解景物的静态与动态特点的不同写法。

(2) 如何按一定的顺序来描述景物的特点。

(3)写景的过程中如何展开联想和想象。

2.关于口语交际课:

(一) 口语交际教学可从本组几篇课文导入,由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么不同,学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

(二) 小组介绍,每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景。(介绍一处即可。)互相启发感染,听的同学,以补充或提出问题,发言的同学作解答。

(三)小组评议,互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为讲得的到全班发言。

(四) 全班交流、评改。评出进步大的同学。

(五) 教师就同学发言做总结。

3.关于习作素材的搜集:

(1)搜集家乡景色的照片。

(2)搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

(3)作前准备:指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览,仔细观察,做好下面记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备。(景物名称、景物所在位置、景物的主要特点,这一点很重要。)

三、备课策略思考

本次习作教学,策略预设答:在《池子和河流》中,河流中所提到的“自然法则”指的是水要流动才能保持清洁。如下:

(一) 这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。

(三) 学生写的时候,教师可以他们展开想象,注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后,进行交流和讲评。

(四) 教师先提出习作标准:能写出景物的特点;按一定顺序写清楚;表达了热爱家乡的感情;有丰富的想象。

(六) 在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,誊写清楚,

(这一步千万不要忙,如果写到了作文本上,再让学生修改,那可就难啦。一般情况,学生对于批改过的作文,除了看一下评语,根本不改,老师是费力不讨好)。

(七) 学生完成习作后,可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。

(师:小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流,共同赞美自己的家乡吧:

2.明确要求,小组交流。

①讲清你介绍的这处风景在什么地方,有什么特点,要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问,应耐心解答他们的提问。

②认真听别人讲,可以补充,可以提问题。

③小组同学互相介绍,并评出介绍得最清楚最动人的同学

④全班交流,其他人点评或提问。

⑤激发兴趣,导入主题。

师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可爱的地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!

(二)激趣,游戏引路:

(三) 1.猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡,猜景物”的小游戏。(让一个小朋友说家乡的某一景物的特点,其他同学猜是什么地方)

2.评议谁说得好,为什么说得好。

[设计意图:创设情景,激趣,学生进入写作的氛围,积累习作的语言,实际上也是抓住景物特点的训练,为下面的习作指导做好了铺垫。]

三年级下册语文枣核续写作文?

但是我个人感觉这个意象有点不太妥,老屋一直再奉献,再帮助别人,只要别人有需求他就去帮助。 从主观上讲(就是我们一般认为的道理上),是很好的。但是这可是要倒下的老屋啊,想要帮助别人,是需要一定的客观条件的。

写作思路:可以运用想象以及夸张的方式进行描述,只要符合事情发展的逻辑即可,中心要明确,语言要通顺等等。

一行人到了村中,县官二话不说,就让手下把村民们全部给抓来。但是,谁也没注意到,好像少了点什么。

村民们全被关进了牢房里。就在这时,枣核蹑手蹑脚地过来了。大家见了他,都高兴极了。枣核悄悄地对大家说:“到了晚上,先……,再……”大家听完,都笑了起来。

晚上,看守的衙役打了一个哈欠,然后,竟然迷迷糊糊地睡着了。枣核屏住呼吸,静悄悄地来到他身边,取下钥匙,放走了村民。

过了一会儿,县官打算去找村民们出气。没想到一进牢房,竟然连个人影都没了。不对,枣核还站在地上呢。县官伸出手想抓他,没想到枣核一蹦,蹦出了牢房,把县官锁在了里面,朝他吐了吐舌头,走了。这下县官可是欲哭无泪。

那些衙役见县官不见了,连忙到处寻找。,终于找到了县官。他已经被困了一个多月了,原本大腹便便,现在骨瘦如柴。他有气无力地说:“快……救我出去……”

县官疼得龇牙咧嘴,一气之下,派人去围捕枣核,以四面夹击的方式来攻击他。

枣核早就预料到县官会翻他的旧账,便躲到了压水井口里面,枣核刚藏好,衙役们便找来了。

衙役们把屋里屋外都翻了个底朝天,也没找到枣核的踪影。这时,有个衙役口渴了,便从压水井那里满堂的人慌了起来,跑上前去照顾县官,枣核大摇大摆地走了。打点水喝,枣核一看情况不妙赶紧跳了出去,正好被一个衙役抓了个正着。枣核的失败了,再次被带到大堂。

县官一见,立刻派人拿着长矛在洞口往里面捅,枣核早就料到了,所以他一直往洞的深处跑去,直到一个转弯处,才放心地停下来——因为长茅毕竟不会拐弯嘛。堂屋原本是很敞亮的,是因为它老了吗?刷的粉已经掉的不多了。露出了青色的砖,那些被岁月浓墨重彩的砖上,透着古老的气息,留有着我童年的味道。那时总爱拿着小石子在露骨的砖上刻一些我也不知道是什么的字和画,在奶奶赶来之前,泼,那样,墙上我的杰作就不那么明显了。长大了,就不愿再靠老屋的墙,不仅是因为它的坑坑洼洼,砖面上有茂盛的青苔,还因为我长大了,嫌弃它老。

枣核走着走着突然碰着了一只大老鼠,老鼠便自言自语地说:“哪来的大枣?”枣核一听,为自己辩护:“谁是大枣?我是枣核!”老鼠一想:枣核?用来磨牙也不错。老鼠二话不说,直接去咬枣核,枣核想打持久战,便一直躲避,没过一会儿,老鼠便累得瘫软如泥了。

枣核一看时机到,便毫无一点障碍地走出了老鼠洞。

枣核如此戏弄了县官,官府岂能善罢甘休。看,衙役们来了!然而,这次枣核并没有反抗,反而和颜悦色,一声不吭,乖乖滴跟着他们去了官府。村民们惊讶万分,可枣核却偷偷地对村民们眨眨眼,嘴角露出了一丝微笑。

到了官府大堂,十来个衙役正在搬运几袋刚刚收上来的大米。枣核二话不说,纵身一跃,跳进了的米袋里,一下子扎进米堆。这下可把衙役们忙得团团转:二三十人齐刷刷冲向那个米袋,你挤我碰,你争我抢,都想拿头功。这许多只手同时飞快地翻来覆去地找,米袋都抓破了,可一直不见枣核的半点儿踪影。

突然,一个声音从另一个米袋里传了出来:“我——在——这——”县官火冒三丈,气得鼻子都歪了,他深吸一口气,大叫道:“饭桶!全是饭桶!”衙役们郑准备转移阵地,却被县官拦住了。“把米都倒出来!看他往哪里藏!”衙役们使出九牛二虎之力,踢翻所有米袋,趴在地上仔细搜查。县官洋洋自得:“哼!这回定能逮住你了!”

可没想到,两个时辰过去了,还是一无所获。衙役们的筋都快累断了。机灵的枣核呢?“呼——呼——”正在米袋里睡大觉呢!原来,他一直抓着米袋内部不放,没被衙役们倒出来。舒舒服服睡了一觉,这才爬出来,在米堆上左蹦右跳。

县官气得龇牙咧嘴,暴跳如雷。衙役们拿起板子就冲向枣核。结果,他们在米地上滑到了:有的四脚朝天,爬都爬不起来;有的趴在地上,满口大米;有的撞在 一起,滚成一团;有的被人压在下面,喘不过气……个个鼻青脸肿,哭天抢地,狼狈不堪。这回,枣核又一次大摇大摆地走了。

衙役们只顾着养伤,再也不敢去找枣核算账了。因此,村民们也过上了一段平静的日子。

县官疼得龇牙咧嘴,一气之下,派人去围捕枣核,以四面夹击的方式来攻击他。

枣核早就预料到县官会翻他的旧账,便躲到了压水井口里面,枣核刚藏好,衙役们便找来了。

衙役们把屋里屋外都翻了个底朝天,也没找到枣核的踪影。这时,有个衙役口渴了,便从压水井那里打点水喝,枣核一看情况不妙赶紧跳了出去,正好被一个衙役抓了个正着。枣核的失败了,再次被带到大堂。

县官一见,立刻派人拿着长矛在洞口往里面捅,枣核早就料到了,所以他一直往洞的深处跑去,直到一个转弯处,才放心地停下来——因为长茅毕竟不会拐弯嘛。

枣核走着走着突然碰着了一只大老鼠,老鼠便自言自语地说:“哪来的大枣?”枣核一听,为自己辩护:“谁是大枣?我是枣核!”老鼠一想:枣核?用来磨牙也不错。老鼠二话不说,直接去咬枣核,枣核想打持久战,便一直躲避,没过一会儿,老鼠便累得瘫软如泥了。

枣核一看时机到,便毫无一点障碍地走出了老鼠洞。

枣核如此戏弄了县官,官府岂能善罢甘休。看,衙役们来了!然而,这次枣核并没有反抗,反而和颜悦色,一声不吭,乖乖滴跟着他们去了官府。村民们惊讶万分,可枣核却偷偷地对村民们眨眨眼,嘴角露出了一丝微笑。

到了官府大堂,十来个衙役正在搬运几袋刚刚收上来的大米。枣核二话不说,纵身一跃,跳进了的米袋里,一下子扎进米堆。这下可把衙役们忙得团团转:二三十人齐刷刷冲向那个米袋,你挤我碰,你争我抢,都想拿头功。这许多只手同时飞快地翻来覆去地找,米袋都抓破了,可一直不见枣核的半点儿踪影。

突然,一个声音从另一个米袋里传了出来:“我——在——这——”县官火冒三丈,气得鼻子都歪了,他深吸一口气,大叫道:“饭桶!全是饭桶!”衙役们郑准备转移阵地,却被县官拦住了。“把米都倒出来!看他往哪里藏!”衙役们使出九牛二虎之力,踢翻所有米袋,趴在地上仔细搜查。县官洋洋自得:“哼!这回定能逮住你了!”

可没想到,两个时辰过去了,还是一无所获。衙役们的筋都快累断了。机灵的枣核呢?“呼——呼——”正在米袋里睡大觉呢!原来,他一直抓着米袋内部不放,没被衙役们倒出来。舒舒服服睡了一觉,这才爬出来,在米堆上左蹦右跳。

县官气得龇牙咧嘴,暴跳如雷。衙役们拿起板子就冲向枣核。结果,他们在米地上滑到了:有的四脚朝天,爬都爬不起来;有的趴在地上,满口大米;有的撞在 一起,滚成一团;有的被人压在下面,喘不过气……个个鼻青脸肿,哭天抢地,狼狈不堪。这回,枣核又一次大摇大摆地走了。

衙役们只顾着养伤,再也不敢去找枣核算账了。因此,村民们也过上了一段平静的日子。

枣核续写

县官疼得龇牙咧嘴,一气之下,派人去围捕枣核,以四面夹击的方式来攻击他。

枣核早就预料到县官会翻他的旧账,便躲到了压水井口里面,枣核刚藏好,衙役们便找来了。

衙役们把屋里屋外都翻了个底朝天,也没找到枣核的踪影。这时,有个衙役口渴了,便从压水井那里打点水喝,枣核一看情况不妙赶紧跳了出去,正好被一个衙役抓了个正着。枣核的失败了,再次被带到大堂。

县官一见,立刻派人拿着长茅在洞口往里面捅,枣核早就料到了,所以他一直往洞的深处跑去,直到一个转弯处,才放心地停下来——因为长茅毕竟不会拐弯嘛。

枣核一看时机到,便毫无一点障碍地走出了老鼠洞。

县官疼得龇牙咧嘴,一气之下,派人去围捕枣核,以四面夹击的方式来攻击他。

枣核早就预料到县官会翻他的旧账,便躲到了压水井口里面,枣核刚藏好,衙役们便找来了。

衙役们把屋里屋外都翻了个底朝天,也没找到枣核的踪影。这时,有个衙役口渴了,便从压水井那里打点水喝,枣核一看情况不妙赶紧跳了出去,正好被一个衙役抓了个正着。枣核的失败了,再次被带到大堂。

县官一见,立刻派人拿着长矛在洞口往里面捅,枣核早就料到了,所以他一直往洞的深处跑去,直到一个转弯处,才放心地停下来——因为长茅毕竟不会拐弯嘛。

枣核走着走着突然碰着了一只大老鼠,老鼠便自言自语地说:“哪来的大枣?”枣核一听,为自己辩护:“谁是大枣?我是枣核!”老鼠一想:枣核?用来磨牙也不错。老鼠二话不说,直接去咬枣核,枣核想打持久战,便一直躲避,没过一会儿,老鼠便累得瘫软如泥了。

枣核一看时机到,便毫无一点障碍地走出了老鼠洞。

县官疼得龇牙咧嘴,一气之下,派人去围捕枣核,以四面夹击的方式来攻击他。

枣核早就预料到县官会翻他的旧账,便躲到了压水井口里面,枣核刚藏好,衙役们便找来了。

衙役们把屋里屋外都翻了个底朝天,也没找到枣核的踪影。这时,有个衙役口渴了,便从压水井那里打点水喝,枣核一看情况不妙赶紧跳了出去,正好被一个衙役抓了个正着。枣核的失败了,再次被带到大堂。

县官一见,立刻派人拿着长矛在洞口往里面捅,枣核早就料到了,所以他一直往洞的深处跑去,直到一个转弯处,才放心地停下来——因为长茅毕竟不会拐弯嘛。

枣核走着走着突然碰着了一只大老鼠,老鼠便自言自语地说:“哪来的大枣?”枣核一听,为自己辩护:“谁是大枣?我是枣核!”老鼠一想:枣核?用来磨牙也不错。老鼠二话不说,直接去咬枣核,枣核想打持久战,便一直躲避,没过一会儿,老鼠便累得瘫软如泥了。

枣核一看时机到,便毫无一点障碍地走出了老鼠洞。

枣核被外面的人给看到了,枣核一蹦就蹦了出去,这次,县官气得火冒三丈,于是,县官派人把枣核抓到桶里,然后把桶盖住,不让枣核出来,可是,枣核还没等到士兵盖住就蹦出来了,蹦到了米袋子上,士兵一打,没打到枣核,却把米袋子给打破了,大米都落了下来,士兵们都滑倒了,于是,士兵们都在养伤,枣核蹦出去了。

所有的士兵都在养伤,枣核和村民过上幸褔的生活。

教版三年级语文下册第六单元作文《火星上会有什么》

县官的下巴都被打骨折了,自然不会善罢甘休。这不,他带领着一群衙役,气势汹汹地向村庄走来,却正好碰上打完柴回来的枣核。县官气不打一处来,怒喝一声:“快点给我把他抓回来!”衙役们听完,冲了上去。但他们怎么跑得过枣核呢?于是,他一蹦一跳地逃掉了,把县官给气得咬牙切齿。

一、习作分析

枣核走着走着突然碰着了一只大老鼠,老鼠便自言自语地说:“哪来的大枣?”枣核一听,为自己辩护:“谁是大枣?我是枣核!”老鼠一想:枣核?用来磨牙也不错。老鼠二话不说,直接去咬枣核,枣核想打持久战,便一直躲避,没过一会儿,老鼠便累得瘫软如泥了。

1、通过看题,就知道这是篇想象作文,也可以写成一篇严谨的说明文。但从难易程度上来说,适合发挥我们大胆而合理的想象来写作,写成一篇带有科幻性质的想象作文,写出趣味性。

2、根据过去的见闻和生活体验,或者动画片、神话故事,构想出从没有见过的,或者是根本没有出现过的情景,按一定的顺序写下来,就是一篇好的习作。

3、如何去火星呢?可以做梦、也可以是坐飞船去,展开想象要有一定的依据,可以参考一些关于火星的科学研究作品与科幻作品。

二、确定内容

1、你可以像写游记一样来写作,你乘坐研制的飞船来到了火星,首先看到火星是什么样子?进入火星后又看到什么建筑?看到什么生物?说了什么话?遇到什么事?又有何感想?

2、你可以想象自己登上火星,写自己在火星上的见闻。

3、可以写火星上是什么样的,与地球相比有什么区别,火星上也许还有生命,他们长什么样子等等,还可以写自己在火星上经历的有趣的事。

4、可以写出火星的环保与洁净反衬地球的污染,也可以写出火星人的热情友好,或者写出火星人发现外来入侵者后的进攻之猛烈……

用生动形象的语言来描述你心中的火星上有什么,写出自己登上火星时的所见、所闻、所感。

范文品读:

“火星上会有些什么呢?”我又在想这个问题的。想着想着,我不知不觉坐上了开往火星的宇宙飞船,踏上了火星之旅。

我经过了整整八个月的时间终于到了火星。舱门打开之后,我高兴地跳了出去,一跳竟有三米高,原来火星的弹跳高度是地球的三倍!火星的白天竟然是棕色的天空,到了晚上,天空又变成了红色的,真是太奇妙了。

火星并不是很热,是一片大沙漠和石头。我在火星上塔了个小房子,开始了我的火星生活,我知道火星上每天都会有沙尘暴,我就把房子塔在四座大山中间,以免被沙尘暴卷走。

我把年的时间用在火星的河流建设上。我在火星上干枯的河床里添加了许多水分子,火星上的条河流便慢慢诞生了。接着一个月又一个月,终于,这一年我把所有的河床里都灌满了水。从此,火星上有了河流。有一天,我发现水里蹦出一条鱼,我高兴极了,心想:太好了,火星上又有了一个小生命。

我观察格外细心,发现火星上的山主要分为环形山和尖顶火山。有一天,我在观察地形,走着走着,我持到了一座大火山,令我惊讶的是这座火山的直径竟有五百五十多公里。我查了一下资料(新部编版三年级语文下册)1阅读提示1、预测就是根据课文的信息,结合已有的知识和经验,对文章内容、情节发展、故事结局等作出预先推测。2、我们可以从文题、插图,文章的内容里找出线索,进行预测。2初读课文尝试预测312总也倒不了的老屋4预测一下:“总也倒不了的老屋”会是怎样的一座老屋?5这座老屋看上去很破旧。老屋的门都破得不成样子了。最重要的是这座房子都歪斜得非常厉害,看上去马上就要倒掉了。6明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不了”呢?请你预测一下,可能发生什么,说说你预测的依据。预测的内容故事里的内容生活经验和生活常识有人修理老屋了。总也倒不了的老屋房子老旧就该修了。改变想法很正常。它可能改变主意了。7依据表示以某种事物作为论断的前提或言行的基础。8同学们,有个细心的小读者在阅读这篇童话故事的过程别善于思考,他对故事的发展大胆进行猜测,你们想知道他都在哪些地方进行猜测以及猜测的内容吗?再读故事,边读边认真阅读故事旁的小问题,看看这位小读者都是如何猜出的?仔细看看与你猜测的有哪些不同?9老屋总也倒不了,是被施了魔法吗?预测的依据故事里的内容总也倒不了的老屋这些旁批,是别的同学读到这个题目时的预测,你认为他们的预测的依据是什么。预测的内容老屋总也倒不了,是被施了魔法吗?10生活经验和生活常识读过的关于魔法的书里有类,原来这是奥林匹斯火山,它是地球上的大火山“冒纳罗亚火山”和“莫纳克亚火山”合起来的直径的两倍呢!我把它画在本子上,记录了下来。

第二年,我决定在火星上建一个大型植物园,记录下火星种植的情况。现在快春天了,我在花坛里种了些迎春花种子。过了几个月迎春花全都开了,花坛一片金黄。这一年的时间,植物园里到处都是各种各样的植物,可美了!

有一天,我看见窗户后面有一群大脑袋在我面前晃来晃去,我走出去一看,原来是火星人。看来,“宇宙中有火星人”并不是谣言。当时,他们友好地带我去看了火星金字塔和一个圆盘似的飞船。金字塔虽然大小不同,但几乎每个金字塔都是平行的。飞船停在一个平台上,周围绕了一圈灯,一开启飞船灯就会亮,飞船底部还有一个可以把人或物吸进飞船里面的窗口。他们告诉我这就是地球人常说的UFO。我也带他们参观了我的植物园和住宅区,我们便成为了。

我在火星上面生活了20年,回到地球时,我觉得自己应该是29岁,爸爸妈妈是60多岁,可我发现自己已经是49岁的中年人了,爸爸妈妈都80多岁了。这可怎么办?

我急得大叫起来,发现9岁的我还在家里,正趴在桌上,一看时间,才过了四十分钟,原来是场梦。唉!真把我吓了一跳,幸好只是一场梦。

赏析

本文小作者用奇特的想象、严谨的科学,向我们展现了一幅火星蓝图。其中建设河流与植物园,是开启生命的源头,也提醒地球人要爱护我们身边的环境,否则就会变成火星一样,全是沙漠与石块了。开篇的思索与结尾的梦醒形成照应,让文章浑然一体,再加上行文中的瑰丽画面描述,让读者不禁拍案叫绝。

三年级总也倒不了的老屋续写作文

正文:

1. 三年级语文上册人教版第总倒不了的老屋怎么仿写 您好。

仿写 马虎的小胖

“请同学们翻到99页”,老师刚讲完,小胖发现自己没有书,马上把头钻进书包里翻了又翻。结果呢,又忘在家了。。。。..考试过去了大半时间,突然小胖站起来,得意地说:“老师,我写完了,交卷。”说完大摇大摆地走出教室玩去了。。。“哎呀,这道题是让我写拼音,不是组词啊!完了,完了”小胖懊恼地说。

人物的形象可以通过一点一点的小事(3件)展示出来, 这些小事中透露出来的共同的特点,就是我们要表达的人物性格特点。

讲一下这篇课文本身, 这个故事讲的是一位乐于助人的老屋和几个小动物间的故事。 主要表现的还是老屋给人的感觉很是慈祥,帮助了很多小动物。 老屋听蜘蛛讲故事的结尾也很温馨。边晒太阳,边听故事。很好的一个画面。

打个比方, 同学们可能有些见过路边上乞讨的人,他们看上去很可怜,这时候我们想去帮助他们,这就是主观上的(想去帮助别人),但是手里只有五块钱,是爸爸妈妈给你吃午饭的钱,如果你给了她你就没有前吃午饭了,就得饿肚子了。这时候你就没有很好的客观条件,去帮助别人。你可能想我给他一块,自己少吃一点不就可以了。 如果有这样的想法,是很好的。

不过,我们要知道帮助是在自己力所能及的前提下去帮。你想去帮助别人,反而让自己受了伤,那么别人知道了,可真是不知道怎么办才好,肯定心里很难过。这样你不仅没帮到别人,还弄得别人伤心难过了。

回到课文, 老屋都快要倒了,再到里面去,不是很危险吗?真的想帮助人,也要考虑到这个问题。 那怎么办? 别忘了,这是一个故事, 他可能还没讲完呢。

续写总也倒不了的老屋

老屋帮助了,很多人,他感到自己真的要倒了。不过,他并不悲伤, 因为他帮助过很多人,经历过很多有趣的事。

“好了,我到了倒下的时候了!”老屋自言自语着。 “等等, 老屋!”一声惊奇的声音传过来,“老屋,你是历史的见证者,我希望你能帮助更多的人知道历史的价值,好吗?”

老屋眯着眼睛仔细地看了看:“原来是考古学家啊。我很愿意帮忙,但是我不知道自己还能不能站的稳,我就快倒了。”

“没事,我们来帮你。”考古学家们花了一个月的时间把老屋拆了下来,用原来可以用的材料和更新的材料,在原地帮助老屋重新站了起来。就这样,老屋成了一个旅游景点。每天都有很多人来参观老屋。老屋看着自己的新变化,觉得自己更年轻,更有力气了,站的更稳了。“谢谢你们让我再一次迎来新的生命。”

“也谢谢你,老屋,你让我们更好的了解历史,更加的珍惜今天的生活。”

2. 续写总也倒不了的老屋300字作文

蜘蛛的故事终于讲完了 等等,老屋!”一个小小的声音在门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天外面有淘气的小孩,想拿弹弓打我。”

老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小兔啊!好吧,我就再站一个晚上。”第二天,天亮了,小兔从门上的破洞跳了出来,对老屋说:“谢谢您,老屋!”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”“等等,老屋!”一个很大的声音在门前响起,“再过一天,行吗?外面有猎人拿枪打我。”

老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老虎啊,好吧,我就再站一天。”一天后,老虎从破窗户里走出来,对老屋说:“谢谢您,老屋!”老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”。

3. 有没有小学三年级语文第四单元中《总也倒不了的老屋》的PPT

《总也倒不了的老“没有,没火星上会有什么有。”小蜘蛛一边忙着补网,一边回答,“老屋老屋,我给你讲个故事吧!” 老屋想,这倒很有意思。屋》是一篇童话故事。

《总也倒不了的老屋》课文原文老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,很久很久没人住了。 “好了,我到了倒的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。

“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊。

好吧,我就再站一个晚上。” 第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡,我找不到一个安心孵蛋的地方。”

老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”

二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 老屋低头看看,眼睛眯成一条缝:“哦,是小蜘蛛啊。

好吧,我就再站一会儿。” 小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

偶尔有虫子撞到了网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 “小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问。

于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事。

4. 三年级上册语文期中考试卷,作文老屋终于倒了

题目:老屋终于倒了

这是老家,是我童年时光的游玩场所。再次回到老屋,才发现老屋真的老了。

老屋的门被时光斑驳了,朱红的漆都脱落了,剩下了木头的本色。隐隐约约透着树的年轮,门上残留着被烈日暴晒褪色的对联,“春回大地,福满人间。”八个有力、劲道的大字像强壮的青年,与充满暮气的老屋成了鲜明的对比。

老屋的门槛很高。小时我总爱坐在门槛上,看着屋前的马路车来车往,听着屋前大树上鸟儿叽叽喳喳。后来呢,再也不愿坐在老屋的门槛上了,嫌它老,嫌它,还有很多蚊子。

厢房就是现在说的卧室,以前我和奶奶就睡在这里,厢房就开了一扇小窗,对开门的那种窗框上也只剩下了顽强的少量的漆,未脱落小窗的玻璃少了一块,是一次刮大风被震碎的。后来用一块雨披把那个洞补上了,顽皮的我曾经偷偷地用针戳了一个个小洞。厢房的墙上挂着一张明星海报,现在再看时就觉得穿得太老土了。厢房里,我最喜欢的东西就是那台老式的黑白电视了。上面架着两根天线,可以收缩的那台电视没有遥控器,按钮就在电视机上,清楚地记得只有8个台,还有2个是雪花。后来呢,是再也不愿碰那台老掉牙的电视了,嫌它麻烦,嫌它噪声大。

直到三年前,爸爸说老屋太老了,要拆,我一次回老家看那被岁月锁着的老屋,仔仔细细地抚过它的每一个角落,觉得这是这么的亲切。我紧密地嗅着老屋内的每一寸空气,那里面弥漫着有小时候偷吃的麦芽糖的味道,有老老的被子上童年的体温,还有熟悉的雪花膏的味道,它们都还存在着。斑驳的墙上有我的大作,松动砖头的夹缝里藏着我的宝贝儿,它们也都在那儿。只不过,再也回不到过去了。

工人们的大锤敲打着老屋的残垣,“咚,咚,咚。”三声,老屋终于倒下了,我感受到老屋在流泪,我的心也跟着在流泪。到现在,我终于明白,老屋真的老了,它倒下了,我也长大了,不该依赖了,是时候,要我挑起大梁了。

5. 总也倒不了的老屋留下了什么样的印象

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原发布者:ok爱学习的老师

在《池子和河流》中,河流所提到的“自然法则”指的是什么?

那你怎么办呢,难道不去帮忙吗?平时不是都说要乐于助人吗? 这个你可以不用担心,因为你还有你的长辈,还有老师,还有警察,还有,对于他们来说,他们也都是乐于助人的,他们会很好的处理的。这就像,同桌没有铅笔,橡皮了,你可以帮, 发生火灾了,就超出了你的能力范围了,但是有员来帮忙。要抓小偷,有警察来帮忙。这就是在我们力所能及的范围内的帮忙。既要保护好自己,也要注意不要好心办了坏事啊。

本作文作者是俄国的克雷洛夫选作课文时有改动是(五) 然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里。在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以小组交流提出修改意见,誊写清楚。河流流动才能保持洁净,是三年级下册语文书第八单元

帮这个故事写个结尾吧。

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